但，对高绩效人才的培养，996真的能激发其持续的自驱力吗？高绩效人才成长的驱动力来源我们要培养高绩效员工，就需要激发其高纬驱动力。2、规则：一种限制，有规则才有创造的空间，才能培养玩家的策略性思维。分析到这里，我们可以思考：如何将游戏化思维运用在人才培养中？
但，对高绩效人才的培养，996真的能激发其持续的自驱力吗？高绩效人才成长的驱动力来源我们要培养高绩效员工，就需要激发其高纬驱动力。基于此，我们可以继续分析游戏设计者设计游戏的底层逻辑和关键要素：（人才培养一定要设定可达成的阶段性目标。2、规则：一种限制，有规则才有创造的空间，才能培养玩家的策略性思维。分析到这里，我们可以思考：如何将游戏化思维运用在人才培养中？
